지나친 집착을 갖고 있는 학생(아이)

내재되어 있는 욕구가 집착으로 표출될 가능성이 높으므로 상담자는 조심스럽고 인내심 있게 학생의 욕구 불만을 역학적으로 거슬러 올라가 이끌어내야 합니다.

욕구가 환경과의 접촉에서 충족되었을 경우는 즐거운 것으로써 본래의 평행 상태로 되돌아오지만 욕구불만에 빠졌을 경우 긴장 상태가 계속됩니다. 긴장 상태가 계속됨으로써 충족되지 않는 욕구에 대한 표출로 집착이 나타나게 됩니다.

이러한 욕구불만이나 갈등을 해결하는데 다음과 같은 방법을 제시할 수 있습니다.
하나, 욕구불만이나 갈등의 원인을 찾아 이것을 극복할 수 있는 지식이나 기술을 연마하도록 합니다.
둘, 목표달성을 위해 장애를 직접 제거하는 것보다 간접적으로 우회하여 목표를 성취거나 욕구와 목표를 현실적으로 수정하도록 합니다. 장애를 직접 제거하려고 할 때에는 개인에 대한 치료보다는 그 장애 원인에 대한 해결에 더 많은 시간과 노력이 필요하게 되므로 상담이나 치료시 이를 우회하는 것이 아이에게는 더 효과적이고 바람직한 방안이 됩니다.
셋, 다른 사람의 조언이나 조력을 얻는 것도 좋은 방법입니다.