1. 오랜 연구와 실험, 많은 예비검사를
거쳐 다듬어진 문항들로 구성되어 여러 계층을
표본으로 1.
표준화한 검사
2. 학생개인의 검사결과를 표준지수와의 차이정도에
따라 5개 등급으로 구분하여, 검사결과해석을
1.
용이하게 함.
3. 인성을 8개 하위검사영역으로 구성하여,
종합적이고 포괄적인 인성(성격)파악이 가능함.
4. 집단따돌림(왕따)가능성을 진단할 수 있음.
▶ 감정상태 ▶ 정서상태 ▶ 근면성 ▶
책임감 ▶ 협동성 ▶ 자율성 ▶ 준법성 ▶
리더십
1. 스스로의 자기이해를 통해 자신의 능력을
최대한 발휘할 수 있는 기초자료로서 활용
2. 일선 선생님에게는 학생 개개인의 성격특성을
파악하고 상담활동의 방향과 방법을 제시
3. 학생 개인의 특성을 고려한 학습지도방향
및 방법을 결정, 교수-학습지도 개선자료로서
활용
